Cualificaciones del aspirante y del maestro
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Español
CAPÍTULO V
CUALIDADES DEL ASPIRANTE Y DEL MAESTRO
¿Cómo hemos de reconocer entonces a un maestro? El sol no requiere antorcha alguna para hacerse visible; no necesitamos encender una vela para verlo. Cuando el sol se eleva, nos damos cuenta del hecho instintivamente, y cuando un maestro de hombres viene a ayudarnos, el alma sabrá instintivamente que la verdad ya ha empezado a brillar sobre ella. La verdad se sostiene por su propia evidencia; no requiere ningún otro testimonio que pruebe su veracidad, es luminosa por sí misma. Penetra hasta los rincones más íntimos de nuestra naturaleza, y en su presencia el universo entero se yergue y dice: «Esta es la verdad». Los maestros cuya sabiduría y verdad brillan como la luz del sol son los más grandes que el mundo ha conocido, y son adorados como Dios por la mayor parte de la humanidad. Mas también podemos recibir ayuda de otros comparativamente menores; solo que nosotros mismos no poseemos suficiente intuición para juzgar adecuadamente al hombre del que recibimos enseñanza y guía; por ello, debe haber ciertas pruebas, ciertas condiciones que el maestro ha de satisfacer, como las hay también para el discípulo.
Las condiciones necesarias en el discípulo son pureza, una verdadera sed de conocimiento y perseverancia. Ningún alma impura puede ser verdaderamente religiosa. La pureza en el pensamiento, en la palabra y en el acto es absolutamente necesaria para que cualquiera sea religioso. En cuanto a la sed de conocimiento, es una ley antigua que todos obtenemos lo que queremos. Ninguno de nosotros puede obtener nada distinto de aquello sobre lo que fijamos el corazón. Anhelar verdaderamente la religión es algo muy difícil, en modo alguno tan fácil como generalmente nos imaginamos. Escuchar discursos religiosos o leer libros religiosos no es aún prueba de una verdadera necesidad sentida en el corazón; ha de haber una lucha continua, un combate constante, un forcejeo incesante con nuestra naturaleza inferior, hasta que la necesidad superior sea realmente sentida y se obtenga la victoria. No es cuestión de uno o dos días, de años o de vidas; la lucha puede tener que prolongarse durante cientos de vidas. El éxito puede llegar a veces inmediatamente, pero hemos de estar dispuestos a esperar pacientemente incluso lo que pueda parecer un lapso de tiempo infinito. El estudiante que emprende el camino con tal espíritu de perseverancia hallará con seguridad, al fin, el éxito y la realización.
En cuanto al maestro, hemos de ver que conozca el espíritu de las escrituras. El mundo entero lee Biblias, Vedas (las escrituras reveladas más antiguas) y Coranes; pero todo eso son solo palabras, sintaxis, etimología, filología, los huesos secos de la religión. El maestro que se demora demasiado en las palabras y permite que la mente sea arrastrada por la fuerza de las palabras pierde el espíritu. Es el conocimiento del espíritu de las escrituras lo único que constituye al verdadero maestro religioso. La red de palabras de las escrituras es como una vasta selva en la que la mente humana a menudo se pierde y no encuentra salida.
— «La red de palabras es un gran bosque; es la causa de un curioso extravío de la mente». «Los diversos métodos de unir palabras, los diversos métodos de hablar en lenguaje hermoso, los diversos métodos de explicar la dicción de las escrituras son solo para las disputas y el deleite de los eruditos; no conducen al desarrollo de la percepción espiritual».
Bhagavan Ramakrishna solía contar la historia de unos hombres que entraron en un huerto de mangos y se entretuvieron en contar las hojas, las ramillas y las ramas, examinando su color, comparando su tamaño y anotándolo todo con el mayor cuidado, y luego entablaron una docta discusión sobre cada uno de estos temas, los cuales eran, sin duda, sumamente interesantes para ellos. Pero uno de ellos, más sensato que los otros, no se preocupó por ninguna de estas cosas, y en lugar de eso empezó a comer el fruto del mango. ¿No era acaso sabio? Así pues, dejen ese contar de hojas y ramillas, y esa toma de notas, para los demás. Esa clase de trabajo tiene su lugar propio, pero no aquí, en el dominio espiritual. Jamás se ve un hombre espiritualmente fuerte entre esos «contadores de hojas». La religión, el fin más alto, la gloria más alta del hombre, no requiere tanto trabajo. Si quieren ser un bhakta (devoto), no es en absoluto necesario que sepan si Krishna nació en Mathura o en Vraja, qué estaba haciendo, ni la fecha exacta en que pronunció las enseñanzas de la Gita. Solo necesitan sentir el anhelo de las hermosas lecciones de deber y de amor de la Gita. Todos los demás detalles acerca de ella y de su autor son para el deleite de los eruditos. Que tengan ellos lo que desean. Digan «Shantih, Shantih» a sus doctas controversias, y «comamos los mangos» nosotros.
La segunda condición necesaria en el maestro es la ausencia de pecado. A menudo se hace la pregunta: «¿Por qué hemos de mirar el carácter y la personalidad de un maestro? Solo tenemos que juzgar lo que dice y tomarlo». No es correcto. Si un hombre quiere enseñarme algo de dinámica, o de química, o de cualquier otra ciencia física, puede ser cuanto le plazca, porque lo que las ciencias físicas requieren es meramente una preparación intelectual; pero en las ciencias espirituales es imposible, de principio a fin, que pueda haber luz espiritual alguna en el alma que es impura. ¿Qué religión puede enseñar un hombre impuro? La condición sine qua non para adquirir la verdad espiritual para uno mismo o para impartirla a otros es la pureza de corazón y de alma. Una visión de Dios o un atisbo del más allá nunca llegan hasta que el alma es pura. De ahí que con el maestro de religión debamos ver primero lo que es, y después lo que dice. Ha de ser perfectamente puro, y solo entonces viene el valor de sus palabras, porque solo entonces es el verdadero «transmisor». ¿Qué puede transmitir si no tiene poder espiritual en sí mismo? Debe haber la digna vibración de espiritualidad en la mente del maestro, para que pueda ser transmitida simpáticamente a la mente del discípulo. La función del maestro es, en efecto, un asunto de transferencia de algo, y no de mera estimulación de las facultades intelectuales o de otra índole ya existentes en el discípulo. Algo real y apreciable como influencia procede del maestro y va al discípulo. Por consiguiente, el maestro debe ser puro.
La tercera condición se refiere al motivo. El maestro no debe enseñar con ningún motivo egoísta ulterior, por dinero, nombre o fama; su trabajo debe ser sencillamente por amor, por puro amor hacia la humanidad entera. El único medio por el cual la fuerza espiritual puede transmitirse es el amor. Cualquier motivo egoísta, como el deseo de ganancia o de nombre, destruirá inmediatamente este medio de transmisión. Dios es amor, y solo aquel que ha conocido a Dios como amor puede ser maestro de piedad y de Dios para el hombre.
Cuando vean que en su maestro estas condiciones se cumplen todas, están a salvo; si no se cumplen, es peligroso permitirse ser enseñados por él, pues existe el gran peligro de que, si no puede transmitirles bondad al corazón, les transmita maldad. Hay que guardarse de este peligro por todos los medios.
— «Aquel que es docto en las escrituras, sin pecado, no contaminado por la lujuria, y es el mayor conocedor del Brahman (la Realidad absoluta)» es el verdadero maestro.
De lo que se ha dicho se sigue naturalmente que no podemos ser enseñados a amar, apreciar y asimilar la religión en cualquier sitio y por cualquiera. Lo de «libros en los arroyos que corren, sermones en las piedras y bien en todas las cosas» es muy cierto como figura poética; pero nada puede comunicar al hombre un solo grano de verdad si no posee ya los gérmenes no desarrollados de ella en sí mismo. ¿A quién predican sermones las piedras y los arroyos? Al alma humana, el loto de cuyo santuario interior está ya vivo de vida. Y la luz que provoca el bello desplegarse de este loto procede siempre del maestro bueno y sabio. Cuando el corazón ha sido así abierto, se vuelve apto para recibir enseñanza de las piedras o de los arroyos, de las estrellas, o del sol, o de la luna, o de cualquier cosa que tenga su existencia en nuestro divino universo; pero el corazón no abierto no verá en ellos sino meras piedras o meros arroyos. Un ciego puede ir a un museo, pero no se beneficiará de él en modo alguno; sus ojos han de abrirse primero, y solo entonces podrá aprender lo que las cosas del museo pueden enseñar.
Este abridor de ojos del aspirante a la religión es el maestro. Con el maestro, por tanto, nuestra relación es la misma que entre un antepasado y su descendiente. Sin fe, humildad, sumisión y veneración en nuestros corazones hacia nuestro maestro religioso, no puede haber ningún crecimiento de la religión en nosotros; y es un hecho significativo que, donde prevalece esta clase de relación entre el maestro y el discípulo, solo allí crecen hombres espiritualmente gigantescos; mientras que en aquellos países que han descuidado mantener esta clase de relación el maestro religioso se ha convertido en un mero conferenciante: el maestro esperando sus cinco dólares y el alumno esperando que su cerebro sea llenado con las palabras del maestro, y cada uno yéndose por su camino una vez hecho esto. En tales circunstancias la espiritualidad se vuelve casi una cantidad desconocida. No hay nadie que la transmita ni nadie a quien transmitírsela. La religión, con esa gente, se convierte en negocio; piensan que pueden obtenerla con sus dólares. ¡Quisiera Dios que la religión pudiera obtenerse tan fácilmente! Pero, desgraciadamente, no puede.
La religión, que es el conocimiento más alto y la sabiduría más alta, no puede comprarse, ni puede adquirirse de los libros. Pueden meter la cabeza en todos los rincones del mundo, pueden explorar los Himalayas, los Alpes y el Cáucaso, pueden sondear el fondo del mar y husmear en cada recoveco del Tíbet y del desierto de Gobi; no la encontrarán en ningún sitio hasta que su corazón esté dispuesto a recibirla y su maestro haya venido. Y cuando ese maestro divinamente designado venga, sírvanlo con confianza y sencillez de niño, abran libremente su corazón a su influencia, y vean en él a Dios manifestado. A los que vienen a buscar la verdad con tal espíritu de amor y veneración, a ellos el Señor de la Verdad les revela las cosas más maravillosas concernientes a la verdad, la bondad y la belleza.
English
CHAPTER V
QUALIFICATIONS OF THE ASPIRANT AND THE TEACHER
How are we to know a teacher, then? The sun requires no torch to make him visible, we need not light a candle in order to see him. When the sun rises, we instinctively become aware of the fact, and when a teacher of men comes to help us, the soul will instinctively know that truth has already begun to shine upon it. Truth stands on its own evidence, it does not require any other testimony to prove it true, it is self effulgent. It penetrates into the innermost corners of our nature, and in its presence the whole universe stands up and says, "This is truth." The teachers whose wisdom and truth shine like the light of the sun are the very greatest the world has known, and they are worshipped as God by the major portion of mankind. But we may get help from comparatively lesser ones also; only we ourselves do not possess intuition enough to judge properly of the man from whom we receive teaching and guidance; so there ought to be certain tests, certain conditions, for the teacher to satisfy, as there are also for the taught.
The conditions necessary for the taught are purity, a real thirst after knowledge, and perseverance. No impure soul can be really religious. Purity in thought, speech, and act is absolutely necessary for any one to be religious. As to the thirst after knowledge, it is an old law that we all get whatever we want. None of us can get anything other than what we fix our hearts upon. To pant for religion truly is a very difficult thing, not at all so easy as we generally imagine. Hearing religious talks or reading religious books is no proof yet of a real want felt in the heart; there must be a continuous struggle, a constant fight, an unremitting grappling with our lower nature, till the higher want is actually felt and the victory is achieved. It is not a question of one or two days, of years, or of lives; the struggle may have to go on for hundreds of lifetimes. The success sometimes may come immediately, but we must be ready to wait patiently even for what may look like an infinite length of time. The student who sets out with such a spirit of perseverance will surely find success and realisation at last.
In regard to the teacher, we must see that he knows the spirit of the scriptures. The whole world reads Bibles, Vedas, and Korans; but they are all only words, syntax, etymology, philology, the dry bones of religion. The teacher who deals too much in words and allows the mind to be carried away by the force of words loses the spirit. It is the knowledge of the spirit of the scriptures alone that constitutes the true religious teacher. The network of the words of the scriptures is like a huge forest in which the human mind often loses itself and finds no way out.
— "The network of words is a big forest; it is the cause of a curious wandering of the mind." "The various methods of joining words, the various methods of speaking in beautiful language, the various methods of explaining the diction of the scriptures are only for the disputations and enjoyment of the learned, they do not conduce to the development of spiritual perception"
Bhagavân Ramakrishna used to tell a story of some men who went into a mango orchard and busied themselves in counting the leaves, the twigs, and the branches, examining their colour, comparing their size, and noting down everything most carefully, and then got up a learned discussion on each of these topics, which were undoubtedly highly interesting to them. But one of them, more sensible than the others, did not care for all these things. and instead thereof, began to eat the mango fruit. And was he not wise? So leave this counting of leaves and twigs and note-taking to others. This kind of work has its proper place, but not here in the spiritual domain. You never see a strong spiritual man among these "leaf counters". Religion, the highest aim, the highest glory of man, does not require so much labour. If you want to be a Bhakta, it is not at all necessary for you to know whether Krishna was born in Mathurâ or in Vraja, what he was doing, or just the exact date on which he pronounced the teachings of the Gitâ. You only require to feel the craving for the beautiful lessons of duty and love in the Gita. All the other particulars about it and its author are for the enjoyment of the learned. Let them have what they desire. Say "Shântih, Shântih" to their learned controversies, and let us "eat the mangoes".
The second condition necessary in the teacher is — sinlessness. The question is often asked, "Why should we look into the character and personality of a teacher? We have only to judge of what he says, and take that up." This is not right. If a man wants to teach me something of dynamics, or chemistry, or any other physical science, he may be anything he likes, because what the physical sciences require is merely an intellectual equipment; but in the spiritual sciences it is impossible from first to last that there can be any spiritual light in the soul that is impure. What religion can an impure man teach? The sine qua non of acquiring spiritual truth for one's self or for imparting it to others is the purity of heart and soul. A vision of God or a glimpse of the beyond never comes until the soul is pure. Hence with the teacher of religion we must see first what he is, and then what he says. He must be perfectly pure, and then alone comes the value of his words, because he is only then the true "transmitter". What can he transmit if he has not spiritual power in himself? There must be the worthy vibration of spirituality in the mind of the teacher, so that it may be sympathetically conveyed to the mind of the taught. The function of the teacher is indeed an affair of the transference of something, and not one of mere stimulation of the existing intellectual or other faculties in the taught. Something real and appreciable as an influence comes from the teacher and goes to the taught. Therefore the teacher must be pure.
The third condition is in regard to the motile. The teacher must not teach with any ulterior selfish motive — for money, name, or fame; his work must be simply out of love, out of pure love for mankind at large. The only medium through which spiritual force can be transmitted is love. Any selfish motive, such as the desire for gain or for name, will immediately destroy this conveying median. God is love, and only he who has known God as love can be a teacher of godliness and God to man.
When you see that in your teacher these conditions are all fulfilled, you are safe; if they are not, it is unsafe to allow yourself to be taught by him, for there is the great danger that, if he cannot convey goodness to your heart, he may convey wickedness. This danger must by all means be guarded against.
— "He who is learned in the scriptures, sinless, unpolluted by lust, and is the greatest knower of the Brahman" is the real teacher.
From what has been said, it naturally follows that we cannot be taught to love, appreciate, and assimilate religion everywhere and by everybody. The "books in the running brooks, sermons in stones, and good in everything" is all very true as a poetical figure: but nothing can impart to a man a single grain of truth unless he has the undeveloped germs of it in himself. To whom do the stones and brooks preach sermons? To the human soul, the lotus of whose inner holy shrine is already quick with life. And the light which causes the beautiful opening out of this lotus comes always from the good and wise teacher. When the heart has thus been opened, it becomes fit to receive teaching from the stones or the brooks, the stars, or the sun, or the moon, or from any thing which has its existence in our divine universe; but the unopened heart will see in them nothing but mere stones or mere brooks. A blind man may go to a museum, but he will not profit by it in any way; his eyes must be opened first, and then alone he will be able to learn what the things in the museum can teach.
This eye-opener of the aspirant after religion is the teacher. With the teacher, therefore, our relationship is the same as that between an ancestor and his descendant. Without faith, humility, submission, and veneration in our hearts towards our religious teacher, there cannot be any growth of religion in us; and it is a significant fact that, where this kind of relation between the teacher and the taught prevails, there alone gigantic spiritual men are growing; while in those countries which have neglected to keep up this kind of relation the religious teacher has become a mere lecturer, the teacher expecting his five dollars and the person taught expecting his brain to be filled with the teacher's words, and each going his own way after this much has been done. Under such circumstances spirituality becomes almost an unknown quantity. There is none to transmit it and none to have it transmitted to. Religion with such people becomes business; they think they can obtain it with their dollars. Would to God that religion could be obtained so easily! But unfortunately it cannot be.
Religion, which is the highest knowledge and the highest wisdom, cannot be bought, nor can it be acquired from books. You may thrust your head into all the corners of the world, you may explore the Himalayas, the Alps, and the Caucasus, you may sound the bottom of the sea and pry into every nook of Tibet and the desert of Gobi, you will not find it anywhere until your heart is ready for receiving it and your teacher has come. And when that divinely appointed teacher comes, serve him with childlike confidence and simplicity, freely open your heart to his influence, and see in him God manifested. Those who come to seek truth with such a spirit of love and veneration, to them the Lord of Truth reveals the most wonderful things regarding truth, goodness, and beauty.
Texto procedente de Wikisource, dominio público. Publicación original de Advaita Ashrama.